浅谈年夜 学生立异 创业教育加“数”前行
众所周知，全民数字的时代早已到来，数字经济对中国成长 影响至关重要。随着我国信息基础建设的赓续 强化和深入，数字化经济已经全面影响着人们的生活生产。为了培养适应并在未来能够引领数字经济成长 的多元化、信息化时代新人，在年夜 学立异 创业教育中，必须考虑数字经济的影响。现代 年夜 学生是新时代的年夜 学生，他们从小受到数字化的影响，对数字化的理解也加倍 的深切。那么，在现代 年夜 学生教育中，如何从教育的视角出发让年夜 学生理解并有效融入数字经济成长 ，培养在数字经济视域下的立异 创业能力，是现代 年夜 学立异 创业教育必须思考的问题之一。充分施展 数字经济优势，赋能乡村振兴
依据 中国互联网络信息宣布 的第49次《中国互联网络成长 统计申报 》指出，中国互联网普及率已经达到73%。网络基础资源和信息通信方面都有了较年夜 的突破。数字化的成长 速度是前所未有的，已经深入影响到了人们的生活生产方法 上。更重要的是，农村及老年群体加速融入网络社会。农村群体的融入给数字化经济的成长 提供了新的思路。继我国打赢脱贫攻坚战后，乡村振兴是实现农村充裕 的重要方法 。
2017年起，国务院、商务部、农业部等有关部委先后推出了《关于深化农商协作年夜 力成长 农产品电子商务的通知》。至2021年，已先后推出十余种相关政策，以支持中国农产品的电子商业化成长 。即便如此，在2016-2021年有关中国农业、工业和办事 业的三年夜 家当 数字经济比重查询拜访 中，农业数字化水平最高只占到了8.2%。相比工业和办事 业，亟需提高。
数字经济在乡村振兴成长 中的重要优势是可见的，一部手机，一台电脑就可以让优质的农副产品通过电子商务的方法 面向年夜 众，获得收益。随同 着5G时代的到来，给农村电子商务的成长 带来了更多的可能，更多的村镇在5G的支持下，无障碍的实现通过自媒体、第三方平台、自有平台等方法 实现农副产品的销售。也因此让更多的优质农副产品可以走进年夜 家的生活，给农民带来收益的同时，消费者的选择也加倍 多元。当然，乡村振兴之路道阻且长，应连续 施展 数字化优势，最优化匹配乡村振兴成长 。
由此，数字经济的优势是可见的，然则 依旧需要找寻加倍 契合的路径来对标乡村振兴。为此，一支由西安外国语年夜 学商学院市场营销系学生牵头组成的年夜 学生立异 创业部队 ，深入田间，对乡村农副产品进行充分的调研。在获取到一手数据后，剖析 出当前乡村振兴中可能的成长 路径。为了解决农副产品的销售难，渠道难等问题，该团队将数字经济和乡村振兴进行结合，通过跨境电商平台，与农户共享品牌，最终通过跨境出海之路将产品销售至全球各地。面对国内平台的竞争激烈，依然可以施展 专业优势，结合数字经济将产品推向海外。在后疫情时代实现了足不出户就做到了产品出海。这也充分说明数字经济赋能乡村振兴是可以有更多的产前途 径和成长 路径的。
年夜 学教育中的数字化+专业化
连续 开展新时代的年夜 学生立异 创业教育是顺应社会立异 成长 需求，激发社会潜能，激活经济成长 的有效手段。新时代的年夜 学生，也称为“Z”世代年夜 学生，他们一出身 就和互联网，数字信息有着紧密的关系。他们的长年夜 环境处处是数字信息化，可以说他们是目前数字化经济强有力的推动者和支持者之一。因此，对数字化原住民的年夜 学生来说，立异 创业教育就应着手于专业化+数字化建设。
专业化指的是以专业为基础，充分调动年夜 学生的专业学习积极性，在所学专业上做到深入透彻，加强学习，连续 进步。数字化指的是以数字化为载体，为模式，为手段，充分对数字化进行深切的理解，确定结合点。专业化和数字化的有效结合可以给当下的年夜 学生立异 创业教育提供更好的思路和方法 。专业化+数字化的模式可以通过充分的产学研结合来孵化更多的立异 创业项目，以达到利用数字化推动专业人才培养和提升数字化立异 创业能力的目的。例如商科专业的很多年夜 学生，可以将数字化和市场营销、国际商务、国际贸易等专业进行深度融合，在跨境电子商务、跨境贸易方面进行深度的融合。结合乡村振兴，将优质的农副产品数字化，通过电子商务的方法 走向世界。西安外国语年夜 学的立异 创业团队正是将数字化和专业化进行了深度的结合，才实现了优质农副产品的出海路径探索。
在这个探索进程 中，纯真 依靠专业优势无法找到问题的解决计划 ，而纯真 依靠数字又无法获得专业的产品和营销方法 ，因此只有将二者进行充分的结合能力 走出一条适乡村家当 升级，产品升级的专业之路。因此，专业化和数字化的结合一方面，可以有效增进 乡村经济的成长 ，切实增加农民收入。另一方面，在专业性的实操方面提供了更多的可能。产学研的深度结合需要更多的融入对数字化的思考，尤其是在专业的结合上以及实践中，都要以数字化为主。只有将所学更好地融入实践，能力 激发出学生的双创兴趣，在充分理解和运用所学之后为乡村振兴以及国度 的数字化经济成长 做出更年夜 的进献 。
因此，在现行的年夜 学生立异 创业教育中，教师在专业建设上融入更多的数字化建设思考，以提升年夜 学生立异 创业的能力，最终实现产学研的深度结合，培养出适应时代需要的立异 型人才。
走进乡村 地实践，立异 创业教育的有效路径
立异 创业教育在各个年夜 学已经成了最重要的教育模式之一。然而在立异 创业教育中依然存在很多突出的问题。各高校也在赓续 探索立异 创业教育的有效路径。对高校而言，除了基本的课堂教育外，年夜 学生全员介入 下的以赛促教，赛教融合，无疑是助推立异 创业教育成长 的有效路径。国度 为此也举办了多项赛事来支持立异 创业教育。然则 ，近年来各高校虽然都在积极介入 各类年夜 型赛事，每年各高校少则几百，多则几千的项目上报参赛，然则 这些项目的背后是否具有可操作性，可落地性，可执行性是值得深入思考的。
进程 教育是值得提倡的，在设计的进程 中学生已经体验了立异 教育的内涵，然则 如果在这样的基础上能够让项目充分落地，那将对整个社会的立异 创业都有加倍 积极的进献 。尤其是数字经济的配景 下，互联网的驱动极年夜 降低了项目成本和投入，因此现代 年夜 学生应该充分利用现有资源，将立异 创业项目赓续 深化落地能力 形成最终的教育结果 。当然，除了学生自身的努力之外，学校和社会应提供更多的孵化空间和落地空间。首先，学校可以给学生提供一定的配套资金，以项目责任书的形式和学生进行约定，助力项目孵化的同时也培养了学生的责任感；第二，学校可以依据 孵化的项目提供相应的教育资源，配备不合的专业老师提供相应的专业帮助 。同时，施展 学校的社会资源优势，给项目提供一些社会实践导师的赞助 ，更好地助力项目孵化；第三，实践项目是可连续 性的，要赓续 强化其可连续 性成长 ，争取将孵化项目做成落地项目，真项目，这样的可连续 性可以连续 助推学校的立异 创业成长 和教育，给在校学生起到良好的模范 作用，同时还能连续 孵化出新的项目。这样能力 加倍 有效、连续 地助推立异 创业教育的成长 。而作为立异 创业教育的一线教师，要对数字化经济有深入的了解，熟悉数字化，信息化的特性特征，能够敏感的把握和识别出在专业教育中和数字化的结合点，这样能力 给学生有效的指导。在学校和教师的配合 努力下，数字化专业化教育能够更好的将项目实践落地，这样学生能够有效的提高实践能力的同时，也能融入更多的对社会成长 ，乡村振兴的思考。
为了适应经济社会成长 以及高等教育年夜 众化，多元化的需要，年夜 学立异 创业教育要赓续 地立异 和改革能力 适应社会的变革和国度 成长 战略的转变 。数字经济的成长 是目前我国经济成长 的重要方法 之一，年夜 学生教育也应该紧跟数字经济成长 的办法，适应当下的社会成长 赓续 立异 ，培养更有竞争力的人才。对新时代的年夜 学生教育如何更好地因地制宜，因材施教，因数字而行是每一个年夜 学教育者需要考虑的问题。数字经济的成长 正在转变 全球的竞争格局，竞争尤为激烈，唯有加速前行，加“数”前行能力 有效提高竞争优势，增强竞争力。同时，高校的立异 创业教育也应该随着经济成长 的变更 而赓续 调剂 ，赓续 立异 ，用切实的行动助力乡村振兴，扎实推进充裕 ，更重要的是为党，为人民，为社会，培养出更多的适应并引领数字化经济时代的立异 型人才，为国度 的成长 做出更年夜 的进献 。
基金课题：本文受到陕西省教育厅科研计划项目一般项目“陕西扶贫产品跨境电子商务网站销售路径研究”（编号：21JK0311）的支持。
（作者：党伊玮，系西安外国语年夜 学商学院讲师）
来源： 光亮 网
页:
[1]