造诣 一流匠人的准则：人性重于技术
近年来， “国潮”盛行，从3C、家用电器到护肤品、服饰等行业，国货都展现了强年夜 的生命力。放眼望去，打着“国潮”“国货”标签的品牌比比皆是，但细究起来，很多产品质量令人堪忧，只能短期内蹭波流量，卖个噱头。如果国货想要连续 占领更多消费者的心智，不克不及 只靠日益升腾的文化自信，更重要的是产品自己 足以满足消费者的追求。或者说国货崛起，除了文化自信，更需要一点匠人精神。
说到匠人精神，就不得不说一下日本著名的家具工厂——秋山木工，他们培养匠人的方法 ，也许对我们有一些借鉴意义。
秋山木工，一名及格 的家具匠人，需要八年的培训
秋山木工是一家家具工厂，开办 于1971年。开办 时只有34位员工，范围 只能算是个小作坊，但就是这家不到40人范围 的公司，年销售额竟高达11亿日元。
秋山木工的家具均由工匠手工打造，他们是日本皇家指定的家具特供厂家，日本宫内厅、迎宾馆、国会议事堂、知名年夜 饭铺 等，都是秋山木工的客户。
秋山木工，每天都要接待来自日本各地的参不雅 者，他们是来自各行各业的企业经营者，《匠人精神》一书在中国出版后，也有不少国内的经营者去参不雅 。
然而这些人并不是为了看一流工匠技术而来，他们感兴趣的是秋山木工“一流人才培养”的办法 。
在秋山木工，想要成为一名及格 的家具匠人，必须进入秋山学校进行8年培训。
秋山学校是秋山木工为了培养优秀家具工匠开办 的培训学校，学费全免，还设定奖学金制度。
8年培训期间，第一年是见习期，主要为了让学员拥有真正的工匠心性和生活习惯；接下来四年是学徒期，主要锤炼 学员的基本功，包含 技术和心性两方面的磨练；后三年是工匠期，一边工作，一边带新学徒；比及 第九年，这些出师的工匠可以选择继续留在秋山木工工作，或者去其他公司，抑或是自己创业。
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在这8年的培训期间内，他们需要严格遵守秋山学校的 “10条规矩 ”：
不克不及 正确、完整进行自我介绍者不予录取
被秋山学校录取的学徒，无论男女一律留光头
禁止使用手机，只许书信联系
只有在八月盂兰盆节和正月假期能力 见到家人
禁止接受怙恃 汇寄的生活费和零用钱
研修期间，绝对禁止谈恋爱
早晨从跑步开始
年夜 家一起做饭，禁止挑食
工作之前先扫除
朝会上，齐声高喊“匠人须知30条”
一流匠人的准则，人性重于技术
每一家出众的企业都有其灵魂人物，秋山木工的灵魂人物正是其开创 人秋山利辉，秋山木工培养匠人的办法 准则以及其流程均来自于秋山利辉本人。
秋山利辉13岁开始接触木工，19岁正式全面学习，26岁开始为日本皇室制作家具，27岁开办 “秋山木工”，32岁开始招收学徒，40多年来培养了超50位世界级木工年夜 师，被尊称为日本“匠人中的匠人”。
16岁初中卒业 后，秋山利辉进入一家寄宿制木工学校做学徒。整整三年，连对象 都没摸到，只能做跑腿送货工作。然而正是在这一次又一次与客户最直接的接触中，让秋山利辉慢慢摸索出一名工匠应有的举止和礼仪。
经过11年备受磨砺的学徒生活，秋山利辉的名气越来越年夜 ，越来越多的客户求上门来，甚至连皇室都慕名而来。但最终，他还是离开了师傅，并不是因为同党 硬了急着飞走，而是他发明 ，师傅满脑子都只是赚钱，培养徒弟也不过是把他们当成赚钱的对象 。秋山利辉不想只成为一个对象 ，他一直梦想着成为一名真正的匠人。
“这个时代，最缺乏的就是工匠。”秋山利辉如是说。
他在创建 秋山木工伊始就意识到：“20世纪的旧工匠迟早会消失，如果不克不及 培养出让客户满意、属于21世纪的新工匠，是无法生存下去的。”
什么是21世纪的新工匠？什么是一流的人才？在秋山利辉十几年的木工生涯中，他发明“能否成为一流的匠人，取决于人性而不是技术，如果你的心是一流的，那么经过努力，技术绝对可以成为一流。”
“秋山木工”的评价标准，是技术40%、品行60%。属于21世纪的新工匠，应该是理解 关怀 他人、知道感恩、能为别人着想的人，是能够说“好的，明白了。请交给我来做”的人，也就是拥有一流人品、“会好好做事”的匠人。
一流的人才，一流的心性，如何培养？在秋山木工成立第13年时，秋山利辉总结出了《匠人须知30条》，这30条须知既是对秋山学徒的“做事须知”，更是“做人须知”，学徒们每天至少要背3遍，八年始终如一。
一流匠人的“燃料”：行孝道
秋山利辉在《匠人精神Ⅲ：培养一流人才的核心秘诀》中说到：“匠人须知30条”是成为匠人的基本条件，就像汽车的零部件一样。
将30 个零散的零部件组装起来，一辆车就完成了。但汽车行驶需要燃料，培养一流人才也需要燃料，秋山利辉把“匠人”的燃料总结为三个字：“行孝道”。
“行孝道”，具体在秋山学校是如何落实的？
秋山先生为人师父，切实其实 名副其实“亦师亦父”。秋山先生喜欢随身携带家谱，每日念诵怙恃 和祖先的名讳。秋山木工坊的访客应该都看过他展示12 代家系图。
秋山先生家是当今少有的年夜 家庭，12人一起生活，各司其职，忙中有序，即就是 幼小的孩子也会主动为宾客奉茶、整齐摆放鞋子，努力分担力所能及的家事。
秋山先生家平常对门生 们也是完全敞开的。
秋山木工坊招生还要面试怙恃 ，并邀他们加入 木工展览会，并且 划定 门生 必须以日志手绘本的形式按期 向怙恃 汇报学习状况，这样既能培养孩子的自信心和感恩心，同时无形中又鼓舞了怙恃 与孩子一起长年夜 。
“师徒制”育人，在上位者能“素位而行”，能经常 扪心自问：我把自己活成徒弟/ 孩子/ 下属的模范了吗？他们是否有样可见、有样可学？在下位者也要“素位而行”，能常内不雅 检查 ：我有承传师父/ 怙恃 / 上司的优秀品质、见样学样了吗？他们是否以我为荣，因我骄傲？
如此，“师徒制”育人方法 能力 真正落地，一流心性人才的培养能力 获得 实现。
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